Алеева. Подробное описание. Введение. С первых уроков музыки школьники учатся слышать даже в самом простом произведении небольшую частичку жизни. Представлен конспект урока, основанный на проведении анализа произведений. Методическая разработка урока музыки в 6 классе на тему : "От адажио к престо". Урок разработан по программе В.В. Конспект урока музыки в 5 классе по теме "Чонгурист". Музыкальная Тематическое планирование по музыке в 5 классе на основе ФГОС по программе " Музыка " Науменко, Алеева 22.10.2016 Айтжанов Конспект и презентация урока музыки на тему ' Мелодия- душа музыки' 6 класс. Тема урока: 'Мелодия- душа музыки.' Цель деятельности: помочь учащимся понять, каким целям служат звуки мелодии. Конспект урока по музыке. Краткие планы-конспекты по музыке - 7 класс 2 четверть, программа Т.И.Науменко, В.В. Не случайно П.И.Чайковский говорил: «Мелодия – душа музыки». Конспект урока по Музыке 'Так я полюбил древние дороги' 4 класс. Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена на основе " Музыка. Искусство" 5 класс по программе В.В. Алеева, Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак. Конспект и презентация к уроку музыки "В гостях у народных музыкантов". Разработка урока музыки 6класс. Тема : Мир образов полифонической музыки. Фуга - высшая форма полифонии. Яркая, живая, волнующая, она возвышала и вносила в душу любовь к Всевышнему и человеку. Последние годы жизни композитора. Урок музыки в 6 классе. Тема урока «Мелодия - душа музыки». Тип урока: изучение нового материала. Цель: Формирование понимания каким целям служат звуки мелодии, чем объясняется воздействие мелодии на самые сокровенные человеческие чувства. Постепенно они проникаются сознанием – музыка может воплощать все, что связано с человеком: выражает его чувства, мысли, изображает характер, поступки. Учащиеся 6 класса в течение учебного года рассматривают связь музыки с жизнью с других позиций: если музыка рождается жизнью, то она и сама способна воздействовать на жизнь, но только через человека. В этом ее преобразующая сила. Учитель музыки обогащает представления шестиклассников о жизненном содержании музыки через осознание ее преобразующей роли, таким образом расширяет представления учащихся о роли музыки в жизни человека, в жизни человеческого общества, помогает осознать, в чем ее сила, какая бывает музыка. Кроме того, обогащая музыкальный опыт учеников, учитель заботится о формировании музыкально- эстетического вкуса учащихся, помогает им ответить на вопрос: в чем заключается способность музыки оказывать влияние на человека? Учащиеся, из урока в урок накапливая свои знания и расширяя музыкальные впечатления, к концу учебного года приходят к выводу: «Сила воздействия музыки определяется двумя качествами: красотой и правдой, воплощенными композиторами с помощью средств художественной выразительности». Для этого на уроках создаются проблемно- поисковые ситуации, когда перед учащимися ставятся различные творческие задания (например, какими выразительными средствами композитор передает радостное восприятие весны, взволнованность чувств в теме «Единство содержания и формы – красота музыки», показывает борьбу двух противоборствующих сил – добра и зла, торжество светлых и высоких идей и др.). Выполнение творческих заданий предполагает анализ музыки, что заставляет ребят вслушиваться в произведение, следить за изменением звучания и развитием музыкального образа, осознавать свои впечатления и делать выводы. Для формирования эмоциональной отзывчивости и представлений о выразительности языка музыки в предложенных разработках уроков используется метод сравнения разнохарактерных и схожих произведений, сопоставительный анализ одного и того же произведения при умышленном изменении музыкального образа (использование, например, вместо мажорного минорный лад, вместо пунктирного ритма равные длительности, вместо быстрого темпа медленный и т. В чем сила музыки 8. Раздел 1. Не только жизнь учит понимать искусство, но и само искусство учит понимать жизнь 2. Уроки 5–6. Музыка – душа времени. Мелодии, звучавшие много веков назад 3. Уроки 7–8. Музыка – огромная сила, способная преображать окружающую жизнь 4. II четверть. Урок 9. Созидательная сила музыки 5. Уроки 1. 0–1. 2. Проблема добра и зла, горя и радости в музыке 5. Урок 1. 3. Устремление музыки – только ввысь, только к свету 8. Раздел 2. Из чего «сделана музыка» 8. Уроки 1. 4–1. 5. Единство сторон музыкального произведения 8. III четверть. Уроки 1. Подвиг, воплощенный в музыке. О чем рассказывает музыкальный ритм 1. Уроки 1. 9–2. 1. Чайковский) 1. Уроки 2. 2–2. 3. Звук, который выражает слово. Звуки музыки организуются по законам гармонии 1. Уроки 2. 4–2. 6. Эмоциональный мир полифонии 1. Уроки 2. 7–2. 8. Единство содержания и формы – красота музыки. Фактура – способ изложения музыкального материала 1. IV четверть. Уроки 2. Песни, звавшие на подвиг 1. Раздел 3. Чудесная тайна музыки 1. Урок 3. 3. В чем сила музыки (обобщение) 1. Урок 3. 4. Какой мир музыки мы открыли для себя 1. Приложение 2. 06. Литература 2. 21свернуть.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |