Развития; - второй, посвящен сравнительному анализу дошкольных программ обучения и. Название программы — «Истоки» — отражает особое значение дошкольного детства как уникального периода, когда закладываются . Базисная программа развития ребенка-дошкольника «Истоки» Программа подготовлена коллективом сотрудников Центра «Дошкольное детство» им. Сайт для работников дошкольного образования. Автор: Пастюк Ольга Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии начального образования и дошкольного воспитания (Пи. ПНОи. ДВ) Северного международного университета в г. Магадане, заведующая Центра развития ребенка- детского сада высшей квалификационной категории с 1. В настоящее время в дошкольных учреждениях России внедряется целый спектр разнообразных программ воспитания и обучения дошкольников. Невозможно определить какая из них может стоять на первом месте - для каждого авторского коллектива наиболее значима именно своя программа. Много поездив по России (и естественно посещая при этом детские сады), я могу сказать, что в разных регионах различные подходы к программному обеспечению ДОУ - в одном городе применяют одновременно несколько программ (. Вот это использование элементов той или иной программы очень настораживает. По моему мнению - такого быть не должно! Это методически безграмотно! Во всех программах разные подходы к тому или иному вопросу. Программа « Истоки » В новом варианте программы « Истоки » « Истоки » – отражает непреходящее значение дошкольного детства. Программа развития эмоциональной сферы дошкольников. Программа дошкольного образования «Истоки». Название программы — « Истоки » — отражает особое значение дошкольного детства как уникального периода, когда закладываются. Истоки : Примерная образовательная программа дошкольного образования. Программа « Истоки » переработана в соответствии с Федеральным. Информация для родителей. В детском саду с 2008 года введена дополнительная образовательная программа «Истоки» для дошкольного образования. И, например, обучение детей грамоте по программе . Обучение грамоте в программе . Недавно увидела программно- методическое обеспечение одного из детских садов и с ужасом (!!!!) узнала, что, например, в подготовительной группе (подчеркиваю, что все пять программ в одной группе детского сада) одновременно используются элементы пяти (!!!!) программ! Причем программ, которые различны по своему содержанию и своим подходам (региональная программа . И как бы не убеждали меня педагоги- практики - я никогда не соглашусь с тем, что такой симбиоз может помочь дать детям достойное образование! Другое дело, что воспитателям гораздо удобнее, если имеются конспекты занятий, ведь в этом случае подготовка к самому занятию занимает гораздо меньше времени, т. А удобно ли это детям? Учитывает ли в этом случае воспитатель индивидуальные особенности детей ( ведь конспект, как правило, рассчитан на среднего ребенка! Конечно, любой практик понимает, что педагоги дошкольных учреждений загружены написанием различных бумаг (частенько просто не нужных ни детям, ни педагогам, но необходимых для управленцев различных уровней). Мне до настоящего времени (а проработала я в дошкольном образовании 2. Машей и Сашей, которые, возможно, в этот день в детский сад и не придут! То есть, несмотря на то, что живем мы в 2. Хотя не все было так уж плохо в прошлом. Возможно, я выскажу субъективное мнение, и многие дошкольные работники со мной не согласятся, но я за то, чтобы в дошкольном образовании России была одна государственная программа , в которую бы вносились коррективы каждые 2- 3 года. Для практиков это бы было более удобно, а уж для детей тем более!!! Назову лишь две причины. А если другую программу он не может принять душой? Вот и начинается составление компота - основа одной программы, а элементы другой! И: И в голове у ребенка получается полная каша из полученных в двух ДОУ знаний. А ведь с этой кашей он придет в школу! Можно назвать еще много причин, но это уже другая тема для разговора. Я же хотела рассказать о подходах к внедрению Примерной общеобразовательной программы воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста. Многое из того, о чем написано в этой статье внедряется не в Магадане, а в других регионах России, но мне это показалось интересным для использования в ДОУ, и именно поэтому все было систематизировано, в чем- то переработано, дополнено и предлагается вашему вниманию. Основная цель программы - разностороннее и полноценное развитие детей от рождения до семи лет, сохранение их физического и психического здоровья. Основу программы составляют концепция психологического возраста как этапа развития ребенка, имеющего свою структуру и динамику, а также научное положение А. В. Запорожца об амплификации (обогащении) детского развития и взаимосвязи всех его сторон. Примерная общеобразовательная программа состоит из четырех основных взаимосвязанных блоков (таблица 1).
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |